Ao longo de toda a Educação Básica, o ensino das Ciências Humanas deve promover explorações sociocognitivas, afetivas e lúdicas capazes de potencializar sentidos e experiências com saberes sobre a pessoa, o mundo social e a natureza. Dessa maneira, a área contribui para o adensamento de conhecimentos sobre a participação no mundo social e a reflexão sobre questões sociais, éticas e políticas, fortalecendo a formação dos alunos e o desenvolvimento da autonomia intelectual, bases para uma atuação crítica e orientada por valores democráticos. (BNCC, 2017 p 3354).

Fonte: Gettyimages disponível em:

Leia a citação a seguir e depois responda o que se pede: A criança "deve aprender a olhar de forma intencional buscando respostas para problemas observados, elaborando hipóteses e registrando suas conclusões" (BORGES, 2018 p. 7). Alguns procedimentos fazem parte dos métodos para trabalhar o conhecimento geográfico e devem ser orientados pelo professor. Quais são alguns desses procedimentos?

As propostas de estudo da Geografia  se “relaciona com diferentes conceitos básicos a serem construídos” (BORGES, 2018 p. 3). Avalie os conceitos abaixo  julgando se as relações estão corretas assinalando V – para as relações verdadeiras e F para as relações falsas.

(    ) Oferecer instrumentos para a compreensão da forma como o homem pode interferir na realidade – RELAÇÕES SOCIAIS E DE TRABALHO.

(    ) Permitir o conhecimento das relações distantes no tempo e no espaço – RELAÇÃO DE TRABALHO E DE AÇÃO.

(    ) Permitir a percepção dos vínculos afetivos e de identidade com os lugares – ESPAÇO.

(    ) Possibilitar a compreensão como as sociedades interagem com a natureza na construção do seu espaço – TRABALHO.

(    ) Permitir a compreensão do que diferencia ou aproxima os diferentes lugares -  ESPAÇO.

A sequência correta encontra-se em:

O professor de crianças dos primeiros anos, deve planejar suas aulas, com conteúdos e metodologias adequadas para os seus alunos. Ele deverá  “desafiar a criança e apontar caminhos". Existe uma riqueza de possibilidades que, se utilizada, poderá transformar o estudo da História, tornando-o mais rico e significativo para a criança.  (BORGES, 2018, p. 91). Quando o professor age assim, criando estratégias e atividades interessantes, ele oportunizará à criança uma gama de aprendizagens. Nessa perspectiva, julgue as afirmativas abaixo e depois assinale a sequência correta.

I. A criança poderá construir sua identidade individual e social;

II. O aluno compreenderá melhor o conceito de tempo;

III. A criança conseguirá perceber-se como parte importante na construção da sua própria história;

IV. O aluno compreenderá o valor dos estudos históricos na construção de uma concepção crítica da vida em sociedade.

A sequência correta é:

Estudando sobre os "Conteúdos e procedimentos didático-metodológicos para o Ensino Fundamental", você aprendeu que a construção do conceito de espaço pela criança de 6 e 7 anos é fundamental para o seu desenvolvimento global. Nessa unidade  a autora sugere como atividade importante a construção do "mapa do corpo". Qual é a importância dessa construção? 

Assinale a alternativa correta:

Texto 1

O trabalho com as crianças do segundo ano do Ensino Fundamental deve valorizar e problematizar as vivências e experiências individuais e familiares trazidas pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas sensíveis, nos diversos ambientes educativos (bibliotecas, pátio, praças, parques, museus, arquivos, entre outros). Essa abordagem privilegia o trabalho de campo, as entrevistas, a observação, o desenvolvimento de análises e de argumentações, de modo a potencializar descobertas e estimular o pensamento criativo e crítico. (BNCC, 2017 p 354).

Texto 2

(BNCC, 2017 p 352).

Com base nos textos 1 e 2, avalie as assertivas abaixo, considerando as atividades e metodologias adequadas ao 2º ano do Ensino Fundamental. 

I visitas a praças, parques, museus, supermercados, lojas da vizinhança, rodas de conversa e eventos em que membros da família visitam a escola e conversam com as crianças sobre costumes e tradições do bairro ou comunidade em que vivem;

II pesquisas enciclopédicas sobre as experiências da comunidade no tempo e no espaço, estudos em livros de didáticos, e aulas expositivas onde a professora ensina seus alunos como é a vida no bairro em que vivem;

III Construção de itinerários e de mapas da sala de aula, de casa, da praça, da escola e do bairro -  para que a criança, aos poucos, desenvolva habilidades de localização, orientação e representação espacial do lugar em que vive;

A sequência correta é:

Durante o processo de socialização, a criança, aos poucos, passa a entender que faz parte de um grande universo e começa a construir as bases do seu comportamento social. "A escola tem um papel importante nesse processo de crescimento social"  (BORGES, 2018, p. 98), ela ao mesmo tempo que ensina a  criança a compartilhar, interagir e socializar com outros, ensina também a refletir, meditar, pensar , concentrar.

Nesse contexto, a escola deve proporcionar à criança crescimento em dois sentidos. Quais são eles?

Assinale abaixo a única alternativa correta:

Para o professor planejar aulas alinhadas com a BNCC, 2017 é importante que ele conheça os objetos de conhecimento, as unidades temáticas (os temas das aulas) e as habilidades propostas para cada ano escolar. Confira as propostas para a área de Geografia no primeiro ano do Ensino Fundamental:

(BNCC, 2017, P 370)

A partir das informações do quadro, conclui-se que:

I A unidade temática “O sujeito e seu lugar no mundo” propõe um trabalho que considera:  conhecer e comparar o modo de vida das crianças em diferentes lugares e em diferentes situações de convívio;

II A unidade temática “Conexões e escalas” propõe um trabalho que considera: o conhecimento de diferentes ciclos naturais (como o dia e noite, as variações de temperatura e umidade, etc.) e vida cotidiana, comparando a realidade vivida com outras.

III A unidade temática “O sujeito e seu lugar no mundo” propõe um trabalho de conhecimento do mundo da criança. Ele pode ser iniciado com uma roda de conversa onde cada criança conta é a sua vida em sua casa, com sua família;

IV A unidade temática “O sujeito e seu lugar no mundo” pode incluir uma pesquisa/comparação feita pelas crianças sobre as brincadeiras que elas brincam hoje e as brincadeiras que seus pais e avós brincavam quando crianças;

A sequência correta é:

Ao desenhar um itinerário de ida e volta, a criança pode representar graficamente um passeio, que fez pelo bairro. Quando evoca uma ação realizada anteriormente, ela revela uma capacidade móvel e reversível do espaço percorrido, demonstrando assim uma fase bastante evoluída na construção do conceito de espaço. Em que fase desse processo a criança  se encontra?

Leia com atenção a citação abaixo e depois assinale as afirmativas corretas:

[...] As propostas do ensino da História para crianças, das séries iniciais do Ensino Fundamental, devem, de início, contemplar os estudos sobre o espaço mais próximo: a vida social, cultural e econômica da sua comunidade; como ela era e como é hoje; o que mudou, porque mudou e o que permaneceu. (BORGES, 2018 P. 76)

I.  É ali, na leitura da realidade da comunidade onde vive, na compreensão da história local que a criança inicia o seu processo de formação para a cidadania;

II. As crianças estão no início do processo de alfabetização e, por isso, os estudos deverão ocorrer a partir de informações que ela irá conseguir por meio das pessoas com as quais convive (fontes orais); 

III. A criança das séries iniciais necessita do que pode ver e tocar: fotografias, gravuras, pinturas, desenhos, filmes, mapas, objetos de uso cotidiano, vestimentas, ferramentas de trabalho, alimentos etc.;

IV. De posse de informações, próximas a ele, o aluno, poderá utilizar os dados do presente para desenvolver estudos do passado, identificando mudanças e permanências na família, na escola e na forma de viver da sua comunidade.

As afirmativas corretas estão contempladas em: